LAS CUATRO HABILIDADES DE LA LENGUA Y SU RELACIÓN CON LA LECTURA.

Las cuatro habilidades de la lengua (leer, escribir, escuchar, hablar)

Las cuatro habilidades de la lengua y su relación con la lectura

Según Luzuriaga y Varguillas (2021) las habilidades de la lengua (leer, escribir, escuchar, hablar) son fundamentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. Cada habilidad cumple con aspectos específicos y se complementan entre sí, para lograr una competencia comunicativa integral y significativa. Entonces de manera detallada se tiene que, escuchar (comprensión auditiva, desarrollada naturalmente desde la infancia) es la habilidad para entender el lenguaje hablado, es decir captar sonidos, identificar palabras y frases, y contextualizar su significado,  permitiendo la interacción oral efectiva, la adquisición de del vocabulario, entonación y estructuras gramaticales; hablar (expresión oral) es la capacidad de comunicarse verbalmente de forma clara, coherente y referente a un contexto determinado, siendo fundamental para la comunicación interpersonal, el desarrollo de confianza y fluidez en el idioma y participación activa en discusiones, debates o presentaciones; leer (compresión lectora) es la habilidad para interpretar, analizar y comprender textos escritos, proporcionando así, acceso a un bagaje importante de información, enriquecimiento del léxico y refuerzo de estructuras gramaticales, mejora del pensamiento crítico y autonomía; escribir (expresión escrita), es la capacidad de producir textos escritos de manera organizada, planificada y adecuada al fin comunicativo, coadyuvando a la organización del pensamiento y la expresión, interacciones en la vida diaria y al refuerzo de estructuras gramaticales y ortografía.

En concordancia con Jumbo, Mejía, y González (2023) las habilidades de la lengua y su relación con la lectura tienen connotaciones bien marcadas; la lectura y la escritura son habilidades complementarias, ya que cuando se lee se interrelacionan modelos de estructuras gramaticales, estilos, vocabulario y organización textual, lo que influye en la forma de escribir. Por ejemplo, leer correctamente textos enseña como estructura párrafos coherentes, ampliando así el vocabulario y conectores para lograr fluidez y riqueza en los escritos; la lectura (visual) y escucha (auditiva) son habilidades receptivas que requieren comprensión, ya que comparten procesos mentales similares como identificar ideas principales, inferir significados y hacer conexiones, logrando así, una mejora en la atención, memoria y capacidad de interpretar y comprender mensajes (incluso al escuchar), lo que permite seguir el hilo de conversaciones, discursos y reconocer la intención del autor; la lectura y el habla son importantes porque permiten formar un nuevo vocabulario, expresiones y formas de comunicación. Esto facilita expresar ideas con mayor precisión y riqueza lingüística, mejora la lectura de diálogos y textos narrativos, entonación, argumentación, fluidez y pronunciación al momento de hablar.

Según Luzuriaga y Varguillas (2021) en el ámbito educativo la lengua es un pilar fundamental en el aprendizaje. Cuando un estudiante lee además de adquirir información mejora su capacidad para escribir con claridad, hablar con fluidez y entender lo que escucha. Al estar en contextos de expresión oral se pone en práctica estructuras y vocabulario analizado previamente. Cada habilidad de la lengua es un complemento de la otra, la correcta integración de estas permite un aprendizaje activo, reflexivo y comunicativo en los estudiantes. Por ejemplo, al leer un texto se puede comentarlo oralmente, luego escribir una reflexión personal del mismo, debatir ideas y compartir experiencias y puntos de vista de más interesados. Fomentar las cuatro habilidades en conjunto prepara a los educandos no solo para rendir académicamente, sino también para comunicarse eficazmente en el convivir diario y su futura vida profesional.